灌云县实验小学立足课堂减负增效

教学是学校的中心工作，稳步提高教育教学质量是学校内涵发展的基本要求。年春季学期，灌云县实验小学校级领导班子达成共识，把立足课堂，减负增效，稳步提高教学质量作为本学期和今后工作的重点。为此，学校在教学管理上采取了以下一些举措：

一是校级领导深入课堂听课。傅明流校长在开学不到两周的时间内，共计听课三十余节，他要求其他校级领导也要把主要精力放在课堂上，校级领导每周每人听课不少于两节，他自己带头，每周听课不少于四节。每听一节课，傅明流校长都及时跟老师进行交流，还在级部会议和全体教师会上分析课堂教学存在的问题，提出明确的整改目标。

二是落实课堂教学过关包保制度。对教学效果差，课堂教学存在问题大的老师，由副校级领导、教导处、年级部、每个学科骨干教师逐层包保到人，设定三月底为课堂教学过关时间。如果课堂教学到期仍然不过关的，将采取更为严厉的跟进措施。

三是要求大家切实改变课堂生态。县教师发展中心推出的“六好”课堂，以及学校结合“任务学习”课改主题推出的“十好”课堂，作为课堂教学的主要范式，也是评选和推荐各级优课的主要评价依据。真实情境、任务驱动、单元整合，以及小组合作学习方式等先进的课改理念，要落实到每一节课上，通过教师对教材的深入研究，对课堂的良好驾驭，向四十分钟要质量，要效益。

四是做好提优补差工作。我们清醒地认识到，制约教学质量大幅度提高的主要障碍，是较大比例的学困生的存在。转化学困生是学校教育的责任，需要我们多点发力，分层教学、个别辅导、家校联动等，我们都已经积极行动起来，先是点燃教学质量相对落后班科教师的奋进之火，再引导老师燃起学生的希望之火。培优和补差我们齐头并进，一定会在整体质量提高方面有更大的收获。

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